A-3

La comunicación didáctica con TIC

Actividad de clase: A-3

3.1. Diferencias entre los conceptos de comunicación y comunicación didáctica con TIC

Primero, haremos un definición-diferenciación entre ambos conceptos con lo que nosotras sabemos. Después, lo contrastaremos con los libros facilitados -Bermejo y Ballesteros (2017) y Martínez (1999). Finalmente relacionaremos los conceptos claves de forma visual con la ayuda de un mapa conceptual. 

a) Definición-diferenciación a nivel grupal:

La comunicación es el proceso por el que una persona le transmite un mensaje a otra persona. Pero la comunicación didáctica con TIC es un proceso donde el mensaje que se transmite se hace para enseñar o aprender y, además, se usa tecnología para esto. 

El objetivo del primero es solo transmitir información, mientras que en el segundo se pretende ayudar a entender mejor los contenidos usando tecnología. 

b) Definición-diferenciación final a nivel grupal:

La comunicación es un proceso entre personas que usan un código común para intercambiar ideas, sin importar dónde o cuándo estén. En la enseñanza, la comunicación didáctica con TIC no solo busca dar información, sino que tiene una intencionalidad perfectiva, es decir, quiere ayudar al alumno a mejorar y formarse de forma integral. Para que esto funcione, el alumno debe tener voluntad de aprender y ser capaz de entender y valorar el mensaje para guardarlo en su memoria. Además, en este proceso se usan herramientas tecnológicas que exigen que tanto el profesor como el alumno sepan usar bien los lenguajes digitales, eligiendo siempre el mejor canal para que el aprendizaje sea claro y útil.

c) Mapa conceptual

3.2. Elementos de la comunicación didáctica con TIC: estructura sistemática.

En esta actividad realizaremos un mapa conceptual en el que organizaremos los elementos y los relacionaremos. Después responderemos una cuestión sobre la estructura del mapa conceptual.

a) Mapa conceptual

b)¿Por qué se considera una estructura sistemática?

Es una estructura sistémica porque la comunicación didáctica con TIC funciona como un sistema en el que todos sus elementos están conectados y dependen unos de otros. Esto se debe a que:

• Todos los elementos que intervienen están relacionados entre sí.
• Guardan una relación de interdependencia, es decir, cualquier cambio que se produzca en alguno de ellos tendrá una incidencia directa sobre todos los demás.
• Persigue una finalidad común: la formación y el desarrollo integral del alumno en todas sus capacidades (cognitiva, psicomotora y afectiva).

Todos estos elementos forman un sistema organizado donde cualquier cambio en uno afecta al resto debido a su interrelación.

3.3|3.4. Características y Factores Específicos de la comunicación didáctica con TIC

Primero, hemos realizado un Guión de contenidos tanto de las características como de los factores específicos apoyándonos en los documentos facilitados y destacando lo más importante en negrita. Después hemos hecho un a presentación interactiva que contiene toda la información tratada

a) Guión de contenidos de Características

b) Guión de Contenidos de Factores específicos

c) Presentación multimedia en línea